L'Istituto - Corso serale per studenti lavoratori Sirio

Il progetto Sirio risponde ai bisogni di coloro che intendono rientrare nel sistema formativo per conseguire il Diploma di Ragioniere, attraverso un percorso che valorizzi le esperienze professionali e le conoscenze culturali di ciascun lavoratore-studente. Inoltre, ritornare a scuola in età adulta diventa anche un’occasione per:

• acquisire ulteriori competenze culturali e professionali che possono modificare al meglio la posizione lavorativa ed economica;
• migliorare le capacità di comunicare le proprie idee, facilitando le relazioni nel lavoro e nella vita sociale;
• avere nuovi stimoli culturali per comprendere e interpretare meglio i fenomeni della realtà in cui viviamo;
• fare nuove e positive esperienze di socializzazione in un ambiente scolastico, in cui corsisti e insegnanti collaborano adattando la didattica alle particolari esigenze per ottenere un migliore apprendimento e raggiungere gli obiettivi finali.

Il percorso formativo Sirio, ridotto a 25 ore settimanali e distribuito su 5 giorni dal lunedì al venerdì, si struttura in lezioni serali che si tengono dalle ore 19.00 alle ore 23.10.

I Consigli di Classe programmano inoltre 3 ore settimanali per attività di approfondimento e di recupero nella fascia oraria 18.00-19.00.

Il percorso scolastico dello studente “adulto” che si iscrive al corso serale può essere ulteriormente abbreviato grazie al sistema dei “crediti formativi”.

Riconoscimento dei crediti formativi

I crediti formativi costituiscono il riconoscimento di competenze già possedute acquisite in seguito a:

• studi compiuti e certificati da titoli conseguiti in istituti statali o legalmente riconosciuti (crediti formali);
• esperienze maturate in ambito lavorativo o in studi personali coerenti con l’indirizzo di studi (crediti non formali).

Il loro riconoscimento è automatico nella prima ipotesi, mentre nella seconda occorre procedere ad una valutazione caso per caso sulla base di specifici accertamenti.

I crediti, nei casi in cui comportino la promozione anticipata in una o più discipline, determinano anche l’esonero dalla frequenza per le materie per le quali sono stati riconosciuti.

Il Consiglio di Classe è l’organo collegiale che, sulla base di modalità e criteri proposti dal Collegio dei Docenti e stabiliti dal Comitato Tecnico-Scientifico, delibera il riconoscimento dei crediti, l’attribuzione dei debiti e il conseguente percorso individuale. Il Comitato Tecnico-Scientifico dovrà altresì ratificare quanto deliberato dai singoli Consigli di Classe.

Il Consiglio di Classe, in sede di scrutinio finale, qualora decida la non promozione dello studente, può attribuirgli contestualmente crediti spendibili nell’anno scolastico successivo per le materie nelle quali è stata conseguita la sufficienza.

Attività di tutoring

Dall’anno scolastico 2002-2003, a favore degli studenti del corso Sirio, è stata formalizzata la presenza del Tutor e Coordinatore Didattico.

Il Tutor è una figura cui viene demandato il compito di assistere ed aiutare gli studenti “lungo tutto l’arco degli studi”. In particolare il ruolo del Tutor è finalizzato a facilitare il loro inserimento scolastico, a superare le difficoltà che insorgono in chi, da adulto, torna ad essere studente e ad attuare strategie mirate volte a colmare lacune su aspetti basilari. Il sistema formativo in questione è fondato in modo particolare su:

• la flessibilità didattica;
• l’individualizzazione dei percorsi;
• il riconoscimento di crediti o l’attribuzione di debiti.

La funzione di Tutor è espressamente e formalmente assegnata dal Dirigente Scolastico attraverso una nomina che preveda modalità, tempi e controlli per il suo espletamento e viene svolta con l’attribuzione di ore eccedenti.

In particolare, l’attività di tutoring, svolta da uno dei docenti del Consiglio di Classe, mira ad offrire agli alunni l’assistenza necessaria per quanto riguarda:

• l’attivazione di idonee strategie per colmare lacune;
• – l’oculata scelta del percorso formativo.

Area di progetto

Il principio dell’unitarietà del sapere, del processo d’educazione e di formazione culturale deve trovare una sua esplicita e specifica affermazione anche nell’attuazione di un’area di progetto che conduca al coinvolgimento di più discipline. L’area di progetto si propone di:

• favorire l’apprendimento di strategie cognitive mirate a comprendere come si formano ed evolvono le conoscenze;
• far cogliere all’alunno le relazioni esistenti tra l’“astratto” e il “concreto”;
• sollecitare l’alunno ad affrontare nuovi problemi con spirito d’autonomia e creatività;
• promuovere nell’alunno atteggiamenti che favoriscano la socializzazione, il confronto delle idee, la tolleranza verso la critica esterna e l’insuccesso, la revisione critica del proprio giudizio e la modifica della propria condotta di fronte a prove ed argomenti convincenti;
• favorire il confronto tra la realtà scolastica e la realtà del lavoro, con particolare riferimento a quelle presenti sul territorio.

Le tematiche affrontate nell’area di progetto, con particolare riguardo a quelle di indirizzo economico-aziendale), dovranno tenere conto di diversi aspetti: conoscitivo, applicativo, informatico, organizzativo e di documentazione.

Metodologia didattica

Sul piano metodologico l’azione didattica rivolta agli adulti, oltre alle modalità di lavoro appropriate e differenziate, tende a:

• valorizzare le esperienze umane, culturali e professionali degli studenti;
• coinvolgere lo studente anche attraverso la chiara indicazione dei traguardi raggiungibili;
• utilizzare lezioni frontali, in ogni caso di breve durata, solo in quelle circostanze in cui risultino strettamente funzionali;
• privilegiare le attività di laboratorio e il lavoro di gruppo;
• essere caratterizzata da ricorrenti momenti in cui il docente crea le condizioni per apprendimenti autonomi.

Infine, con gli studenti, proprio perché trattasi di “adulti”, verrà stipulato un vero e proprio “contratto formativo” in cui è espressamente previsto che gli studenti potranno partecipare con i docenti alla definizione dei piani di lavoro predisposti per la classe e dei percorsi individualizzati.

CORSO PER STUDENTI LAVORATORI (SIRIO)

Materia di insegnamento	Ore settimanali per classe
	I	II	III	IV	V
Italiano	4	4	3	3	3
Scienze storico sociali	3	3	–	–	–
Storia	–	–	2	2	2
Lingua inglese	3	3	3	3	3
Altra lingua straniera	4	4	–	–	–
Matematica	4	4	3	3	3
Scienze integrate	3	3	–	–	–
Economia aziendale	2	2	8	9	9
Economia politica	–	–	3	2	3
Trattamento testi	2	2	–	–	–
Diritto	–	–	3	3	2