L'Istituto - Corso Igea

Il corso IGEA si prefigge il compito prioritario di creare un ambiente idoneo all’apprendimento, che abbandoni la sequenza tradizionale della lezione - studio individuale - interrogazione, per dar vita a una comunità di discenti e di docenti impegnati collettivamente nell’analisi e nell’approfondimento di tematiche di studio e nella costruzione di saperi condivisi.

L’IGEA individua la realizzazione delle seguenti finalità:

• promuovere l’autonomia dello studente facendone un individuo capace di usare strumenti non solo per orientarsi nella realtà, ma anche e soprattutto per accedere in modo autonomo ad altri saperi;
• fornire saperi specifici e completi per l’inserimento nel mondo del lavoro e/o per proseguire con successo negli eventuali studi successivi;
• sviluppare nei giovani abilità mentali e competenze (pensiero logico, riflessioni, analisi critica e operativa) necessarie per inserirsi in ambienti diversi riguardanti lo studio e/o il mondo del lavoro;
• sviluppare un curricolo flessibile che consenta loro di affrontare e risolvere i problemi che sono alla base della complessa e dinamica realtà che caratterizza i nostri tempi, in particolare fornire una preparazione professionale che risponda adeguatamente al diversificarsi della situazione produttiva e quindi alle mutate e mutevoli possibilità di inserimento professionale degli studenti.

Finalità biennio

• Sensibilizzare i ragazzi alla cultura della solidarietà e al rispetto della legalità affrontando in modo partecipativo le tematiche della diversità, del pregiudizio e dello scambio generazionale.
• Favorire e valorizzare le inclinazioni personali di ciascun alunno rimuovendo gli ostacoli alla motivazione a alla difficoltà di apprendimento e di organizzazione nello studio.
• Valorizzare le diversità promuovendo atteggiamenti positivi e partecipativi.
• Stimolare la partecipazione attiva dell’alunno al suo processo di apprendimento e di valutazione attraverso la collaborazione e il sostegno reciproco tra compagni e docenti.
• Promuovere capacità autonome di comunicazione, verbale e scritta, di ricerca e di utilizzo delle fonti di informazione (dal testo a Internet).

Finalità triennio

• Stimolare gli interessi pluridisciplinari e indirizzare gli studenti verso un percorso per aree tematiche favorendo l’acquisizione degli strumenti chiave per la conoscenza, l’analisi e l’interpretazione delle realtà (locale, nazionale, europea, internazionale) mutevoli e dinamiche riguardanti il contesto ambientale, etico-sociale, politico ed economico.
• Sostenere il protagonismo dei ragazzi e mettere in luce le loro capacità di affrontare le realtà complesse caratterizzanti i nostri tempi.
• Consolidare capacità autonome di comunicazione, verbale e scritta, di ricerca e di utilizzo delle fonti di informazione (dal testo a Internet).
• Obiettivi trasversali a tutte le Discipline
• Alla fine del processo formativo l’allievo deve dimostrare, mediante comportamenti, operazioni concrete e apposite prove di verifica, di saper:

BIENNIO

• Comunicare in modo pertinente e coerente, utilizzando la terminologia specifica.
• Individuare e collegare i nuclei fondamentali di testi di varia natura espressi secondo differenti modalità.
• Organizzare il lavoro distribuendo in modo razionale il tempo e utilizzando opportunamente gli strumenti.
• Partecipare in modo ordinato, responsabile e costruttivo individualmente e/o nel gruppo.
• Accettare le opinioni diverse e confrontarsi con realtà diverse dalle proprie.
• Acquisire abitudine alla lettura.
• Avviarsi all’autonomia produttiva.
• Avviarsi all’autonomia critica del proprio lavoro.

STRATEGIE, RIFERITE AL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI SOPRA ESPOSTI

• Favorire l’espressione di idee personali, momenti di discussione e di confronto, guidando all’autocorrezione.
• Far relazionare su attività svolte utilizzando schemi.
• Utilizzare testi di vario tipo.
• Richiedere modalità comunicative adeguate agli scopi, alle funzioni e ai destinatari.
• Favorire momenti di lavoro di gruppo.
• Assegnare ruoli di diversa responsabilità all’interno del gruppo.
• Abituare ad intervenire nel rispetto delle opinioni altrui e all’ascolto reciproco.
• Assegnare sistematicamente brevi esercitazioni graduate per difficoltà e tempo.
• Controllare regolarmente il lavoro domestico e l’organizzazione dello studio.
• Insegnare a pianificare il proprio lavoro attraverso la stesura di un orario settimanale e la revisione quotidiana di quanto emerso in classe.
• Far rilevare la struttura e l’organizzazione concettuale dei testi in uso.
• Privilegiare il metodo induttivo.
• Partire da interessi e motivazioni degli alunni e creare una biblioteca di classe.
• Stimolare la lettura e il commento di articoli di giornali.
• Comunicare sistematicamente gli obiettivi della programmazione.
• Privilegiare il metodo operativo.
• Creare momenti di autocorrezione.

TRIENNIO

– Evidenziare capacità di comprensione e applicazione delle conoscenze acquisite; sviluppare capacità di analisi.

• Consolidare capacità logico-operative.
• Analizzare, sintetizzare, interpretare e valutare in modo sempre più autonomo pervenendo gradatamente a formulare giudizi critici.
• Organizzare un metodo di lavoro razionale ed autonomo.
• Affrontare e gestire situazioni nuove e/o complesse.
• Operare collegamenti interdisciplinari.
• Verificare e confrontare con gli altri mostrando senso di responsabilità e di partecipazione sociale.
• Partecipare al lavoro organizzato assumendo ruoli diversi e costruttivi all’interno del proprio gruppo di lavoro, accettando ed esercitando il coordinamento.
• Comunicare in modo chiaro, ordinato e corretto utilizzando i linguaggi specialistici in relazione al contesto in cui avviene la comunicazione.

STRATEGIE RIFERITE AL RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI SOPRA ESPOSTI

• Incentivare gli interventi e la discussione.
• Potenziare la partecipazione al dialogo.
• Richiedere costantemente di motivare le affermazioni.
• Controllare e correggere i lavori assegnati.
• Sollecitare il confronto fra i risultati di lavori individuali e di gruppo, l’autocorrezione e l’autovalutazione.
• Correggere le improprietà di linguaggio.
• Richiedere una documentazione ordinata del percorso didattico seguito.
• Accompagnare la presentazione degli argomenti a problematiche concrete.
• Valorizzare l’apprendimento personalizzato.
• Proporre situazioni nuove e suscettibili di discussione in classe.

Competenze finali

• Saper leggere e interpretare pubblicazioni e documenti socio-economici anche in lingua straniera.
• Saper utilizzare metodi, strumenti e linguaggi specifici dei vari saperi.
• Saper individuare i principali aspetti antropici, istituzionali, economici ed ambientali del territorio anche locale.
• Saper risolvere problemi di scelta economica.
• Riconoscere i macro fenomeni che caratterizzano il sistema geopolitico ed economico nazionale e internazionale.
• Orientarsi rispetto ai principali aspetti della normativa civilistica e fiscale riguardante la gestione aziendale.
• Collocare i fenomeni aziendali nella dinamica del sistema giuridico nazionale ed internazionale.
• Saper comprendere i nuovi scenari che il processo di unificazione europea sta delineando.
• Saper individuare i processi che caratterizzano la gestione aziendale sotto il profilo economico, giuridico, organizzativo e contabile.
• Elaborare dati contabili, interpretarli e rappresentarli efficacemente ricorrendo a strutture informatiche.
• Procedere alla stesura del bilancio d’esercizio.
• Analizzare i bilanci di imprese di diversi settori per coglierne le positività e le problematicità con riferimento agli aspetti economici, finanziari e patrimoniali.
• Applicare i principi generali e fondamentali relativi al controllo aziendale scegliendo ed utilizzando gli strumenti più opportuni.

ISTITUTO TECNICO COMMERCIALE, INDIRIZZO IGEA

Materia di insegnamento	Ore settimanali per classe
	I	II	III	IV	V
Religione o materia alternativa	1	1	1	1	1
Italiano	5	5	3	3	3
Storia ed educazione civica	2	2	2	2	2
Prima lingua straniera	3	3	3	3	3
Seconda lingua straniera	4	4	3	3	3
Matematica e laboratorio	5	5	4	4	3
Scienza della materia e laboratorio	4	4	–	–	–
Scienza della natura	3	3	–	–	–
Diritto ed economia	2	2	3	3	3
Educazione fisica	2	2	2	2	2
Economia aziendale	2	2	7	10	9
Trattamento testi e dati	3	3	–	–	–
Economia politica	–	–	3	2	–
Scienza delle finanze	–	–	–	–	3
Geografia economica	–	–	3	2	3